جزئیات خبر

  • حسین یحیی‌زاده
  • 08 تیر 1405
  • 309
  • 4 دقيقه
در مصاحبه اختصاصی با دکتر سیده معصومه سیّدی؛ عضو هیات علمی گروه روان‌شناسی دانشگاه علوم و فنون مازندران اعلام شد:

راه‌کارهای علمی و عملی برای آرامش، پیشگیری و بهبود کیفیت زندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی

در مصاحبه اختصاصی با دکتر سیده معصومه سیّدی؛ عضو هیات علمی گروه روان‌شناسی دانشگاه علوم و فنون مازندران اعلام شد:

راه‌کارهای علمی و عملی برای آرامش، پیشگیری و بهبود کیفیت زندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی

         به گزارش روابط عمومی دانشگاه علوم و فنون مازندران، پیرو نامه مدیرکل دفتر برنامه‌ریزی، بودجه و تحول اداری استانداری در خصوص بهره‌گیری از ظرفیت‌های علمی و پژوهشی دانشگاه‌ها و مراکز پژوهش و فنّاوری در حل مسایل و مشکلات استان و فراخوان روابط عمومی دانشگاه جهت مشارکت اساتید در طرح "دانشگاهِ حل‌مساله" در راستای تبیین نقش راهبردی علوم در حل مسایل جامعه و ارتقای مرجعیت علمی دانشگاه، دکتر سیده معصومه سیّدی، عضو هیات علمی گروه روان‌شناسی دانشگاه علوم و فنون مازندران، با توجه به حوزه تخصصی خود، پاسخ خود را در خصوص:"راه‌کارهای علمی و عملی برای آرامش، پیشگیری و بهبود کیفیت زندگی و کاهش آسیب‌های اجتماعی"، به پرسش خبرنگار روابط عمومی دانشگاه، ارایه کرد.

پرسش خبرنگار روابط عمومی دانشگاه:

       با توجه به افزایش فشارهای روانی، آسیب‌های اجتماعی و چالش‌های سلامت روان در جامعه، آموزش و پژوهش در روان‌شناسی چگونه می‌تواند به حل کدام معضل مشخص در خانواده، مدرسه، محیط کار یا جامعه کمک کند و چه اثری بر بهبود کیفیت زندگی مردم دارد؟

پاسخ دکتر سیّدی؛ عضو هیات علمی گروه روان‌شناسی دانشگاه علوم و فنون مازندران:

‌۱. مساله اصلی(درد جامعه چیست؟)

‌       امروزه خیلی از ما، با وجود این‌که کنار خانواده، همکاران یا دوستان‌مان هستیم، احساس آرامش نمی‌کنیم. زود عصبانی می‌شویم، تحمل‌مان کم شده است، گفت‌وگوهای‌مان به دلخوری و سوءتفاهم ختم می‌شود و فشارهای زندگی، توان روانی‌مان را‌ تحلیل برده است. بسیاری از خانواده‌ها نمی‌دانند چطور با فرزندشان ارتباط مؤثر برقرار کنند، زوج‌ها، راه درست حل اختلاف را بلد نیستند و خیلی‌ها هم نمی‌دانند با اضطراب، غم یا استرس‌های روزمره، چگونه کنار بیایند؟ نتیجه این می‌شود که کیفیت زندگی پایین می‌آید، روابط خانوادگی آسیب می‌بیند، انگیزه افراد در درس و کار کاهش پیدا می‌کند و گاهی همین مشکلات، زمینه‌ساز آسیب‌های اجتماعی می‌گردد.

۲. ‌حل علمی و عملی(دانشگاه چه می‌کند؟)

       در روان‌شناسی؛ تلاش می‌کنیم بفهمیم چرا انسان‌ها در شرایط مختلف دچار مشکل می‌شوند و چطور می‌شود با آموزش، آگاهی و روابط سالم، از بسیاری از این مشکلات، پیشگیری کرد یا آن‌ها روا کاهش داد.

‌       در دانشگاه، ما با آموزش و پژوهش، راه‌کارهای علمی و مؤثر برای شناخت بهتر انسان و حل مسایل روان‌شناختی ارایه می‌کنیم. دانشجویان می‌آموزند چگونه به افراد، خانواده‌ها، مدارس و سازمان‌ها کمک کنند تا خود را بهتر بشناسند، احساسات و روابط‌شان را به شکل سالم‌تری مدیریت کنند و پیش از آن‌که مشکلات کوچک به بحران تبدیل شوند، برای حل آن‌ها اقدام کنند.

       روان‌شناسی به انسان فقط از زاویه مشکلات و اختلال‌ها نگاه نمی‌کند؛ بلکه تلاش می‌کند توانمندی‌ها و ظرفیت‌هایی را که به افراد کمک می‌کند زندگی سالم‌تر و روابط بهتری داشته باشند، شناسایی نموده و تقویت نماید.

       روان‌شناسی می‌تواند با ارایه آموزش‌های کاربردی، از بسیاری از آسیب‌های اجتماعی پیشگیری کند. برای نمونه:

- آموزش مهارت‌های برقراری روابط سالم و مسوولانه میان دختران و پسران، همراه با تقویت احترام متقابل، شناخت مرزهای فردی و مهارت «نه گفتن»؛

- آموزش مهارت‌های زندگی، مدیریت هیجان و حل مساله به نوجوانان و جوانان تا در شرایط فشار و هیجان، تصمیم‌های آگاهانه‌تری بگیرند؛

- اجرای برنامه‌های پیشگیری از مصرف مواد مخدر و روان‌گردان با تمرکز بر افزایش آگاهی، تقویت اعتمادبه‌نفس، تاب‌آوری و آموزش مقاومت در برابر فشار همسالان؛

- برگزاری دوره‌های آموزشی برای والدین تا بتوانند با فرزندان خود گفت‌وگویی صمیمی و مؤثر درباره چالش‌های دوران نوجوانی و جوانی داشته باشند؛

- گسترش خدمات مشاوره در مدارس، دانشگاه‌ها و محیط‌های کار تا افراد، پیش از تبدیل شدن مشکلات به بحران، بتوانند از حمایت تخصصی بهره‌مند شوند.

       بسیاری از آسیب‌های اجتماعی، از جمله روابط ناسالم، خشونت، یا گرایش به مصرف مواد، با آموزش مهارت‌های زندگی، تقویت گفت‌وگو در خانواده و دسترسی به خدمات مشاوره، قابل پیشگیری یا به میزان قابل توجهی، قابل کاهش هستند.

۳. اثر نهایی(خروجی راهبردی، چه چیزی تغییر می‌کند؟)

       نتیجه این رویکرد، فقط کاهش مشکلات روانی نیست؛ بلکه بهبود کیفیت زندگی مردم است. وقتی افراد خودشان را بهتر بشناسند، ارتباط مؤثرتری با دیگران، برقرار کنند و مهارت حل مسایل زندگی را بیاموزند، خانواده‌ها آرام‌تر، محیط‌های آموزشی و کاری کارآمدتر و جامعه همدل‌تر خواهد شد. چنین جامعه‌ای ظرفیت بیشتری برای رشد و‌ توسعه خواهد داشت.

سخن پایانی:

       رشد هر جامعه، از رشد انسان‌ها آغاز می‌گردد؛ و این رشد، با شناخت، گفت‌وگو و همدلی امکان‌‌‌پذیر است. اگر یاد بگیریم خودمان و یکدیگر را بهتر درک کنیم، بسیاری از مشکلات، پیش از آن‌که به بحران تبدیل بشوند، حل خواهند شد.

 

روابط عمومی دانشگاه علوم و فنون مازندران

لینک کوتاه: https://www.ustmb.ac.ir/lnkdX8OuP
Shortcut keys: Prev=Right , Next=Left

جستجو

سایر اخبار

گزارش عمل‌کرد سالانه گروه معماری دانشگاه علوم و فنون مازندران

گزارش عمل‌کرد سالانه گروه معماری دانشگاه علوم و فنون مازندران

20 مرداد 1405

خلق ساختمان‌های هوشمند متناسب با فرهنگ و اقلیم استان

خلق ساختمان‌های هوشمند متناسب با فرهنگ و اقلیم استان

19 مرداد 1405

پیام تبریک رییس دانشگاه علوم و فنون مازندران به مناسبت روز خبرنگار

پیام تبریک رییس دانشگاه علوم و فنون مازندران به مناسبت روز خبرنگار

14 مرداد 1405

تشکیل "کمیته راهبری پارک علم و فناوری" دانشگاه علوم و فنون مازندران

تشکیل "کمیته راهبری پارک علم و فناوری" دانشگاه علوم و فنون مازندران

12 مرداد 1405

جشن دانش‌آموختگی دانشجویان مهندسی پزشکی دانشگاه علوم و فنون مازندران

جشن دانش‌آموختگی دانشجویان مهندسی پزشکی دانشگاه علوم و فنون مازندران

12 مرداد 1405

مهندسی کامپیوتر چگونه به توسعه بازار، پایداری بنگاه‌ها و رشد اقتصادی کمک می‌کند؟

مهندسی کامپیوتر چگونه به توسعه بازار، پایداری بنگاه‌ها و رشد اقتصادی کمک می‌کند؟

12 مرداد 1405

گزارش عمل‌کرد و مدیریت زیرساخت‌های مرکز کامپیوتر دانشگاه علوم و فنون مازندران

گزارش عمل‌کرد و مدیریت زیرساخت‌های مرکز کامپیوتر دانشگاه علوم و فنون مازندران

30 تیر 1405

گذار از خام‌فروشی به صادرات هوشمند؛ نقشه راهِ تحوّل در تجارت مازندران

گذار از خام‌فروشی به صادرات هوشمند؛ نقشه راهِ تحوّل در تجارت مازندران

29 تیر 1405

دانشگاه علوم و فنون مازندران؛ میزبان برگزاری آزمون سراسری کارشناسی‌ ارشد سال ۱۴۰۵

دانشگاه علوم و فنون مازندران؛ میزبان برگزاری آزمون سراسری کارشناسی‌ ارشد سال ۱۴۰۵

26 تیر 1405

ارتقای عضو هیات علمی دانشگاه علوم و فنون مازندران به مرتبه استادی

ارتقای عضو هیات علمی دانشگاه علوم و فنون مازندران به مرتبه استادی

24 تیر 1405